宝宝智力开发是每位家长都关心的事情，毕竟我们都希望有一个聪明可爱的宝宝，但是也没必要把智力开发看作是多么高深和困难的事情，做到以下几点，轻松拥有高智商宝宝。
1.把握3-12岁黄金期
据美国《科学新闻》报道：美国医学专家近期研究结果表明，人的大脑在12岁以前变化最快，思维反应也最敏捷。在试验中，加利福尼亚大学图格雷教授，将放射性医用糖注入受试儿童血液中，用医用扫描器观察放射性糖分，已各个年龄段儿童细胞的活跃程度。结果发现，2岁儿童的大脑细胞活跃程度与完全一样；3-12岁儿童大脑活动程度是的两倍；13-14岁儿童大脑的活动程度，又与相同了。
大学医学教授霍金拉克和纽约州大学教授芬伯格，在近期研究中对上述结果做出科学解释；幼儿脑细胞之所以比婴儿喝活跃，是由于其脑细胞中染色体合成量较高的缘故。3-12岁期间，人的大脑对染色体的结合进行取舍，脑细胞中的所有染色体都在健康发育。所以，这一期间是人生最敏捷的时期，也是智力开发的最佳期。而这一期间所受到的教育，有许多事终身难忘的。还有人们对童年生活记忆太深的事，也多半集中在这一阶段，亦能证明这一研究结果。
所以把握3-12岁的黄金时期开发儿童智力是明智之举。
2.结合宝宝天赋
美国大学医学院神教授加德纳认为孩子的潜在天赋可分为5类，正常儿童至少具有一种以上的天赋，关键在于发现他们。他们认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现，并作早期教育的定向参考。
（1）语言天赋
孩子在诗歌和韵律词句时很出色；能纠正家长常用语中的偶然错误；能在观看戏剧、影视后，讲出相当精彩的片段或完整的故事。
（2）音乐天赋
哈子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声；平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别集中乐器；日常生活中能对不同声响和音乐发表议论，尽管议论不一定完全对。
（3）逻辑数学天赋
孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题，使家长难以回答；平常关于划分人、事、物的种类，对家长的经济分配能参与意见。
（4）认识天赋
孩子善于把自己的行为和语言、情感联系在一起；对被人将去做的事能做预测评议；对自己干的事能做出准确评判。
（5）他人认识天赋
孩子能注意家长的情感变化，对某些事能表示支持或劝慰。喜欢模仿影视和生活中的人物言行。
3.3-6岁宝宝的智力开发
（1）讲道理、多表扬对期的孩子是有效的。
（2）鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。
（3）尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。充分利用、电视促进孩子语言能力的发展。
（4）教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。辨认前后上下，认识早晨、晚上。懂得日常生活中一些简单的科学道理。
（5）要使孩子的生活乐趣得到扩大，大人必须激励孩子的想象力。
（6）满三岁的孩子，应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作，也是为了使孩子身体得到锻炼。
（7）机械地教孩子识字、数数对孩子的智力没有益处，孩子上美术班、音乐班也是没有必要的。培养孩子的创造兴趣、使孩子自己能发挥自己的天才才是最重要的。
（8）这时孩子喜欢问问题，对于孩子提出的问题，不要象百科全书似地答复。
（9）母亲应当教给孩子怎样去建立幸福的家庭，宽容、理解、生机勃勃最重要。
（10）孩子的好奇心，正确回答孩子的问题，激发孩子探究问题、了解问题的。
（11）让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷，锻炼孩子的性和动手操作能力。
（12）指导孩子自己动手制作玩具。
（13）通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。
（14）给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的需求。
（15）培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。
（16）多带孩子到大自然中去。引导孩子欣赏自然美。
（17）重视孩子的意识培养。在生活中，明确告诉孩子什么是对的，什么是错的，使孩子逐形成对公德的认识。帮助孩子分析已经发生的事，让孩子明白自己行为的后果。让孩子注意观察，学会判断是与非，好与恶。
（18）称赞孩子不要过分。过多称赞中长大的孩子无法辨认、好坏、成功与失败。
（19）让孩子学会尊重他人，做有礼貌、有教养的孩子。
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